PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA DIKELAS VI SDN SUNTER AGUNG 09 JAKARTA UTARA

Abstrak

Ilmu Pengetahuan Alam merupakan salah satu kunci dalam keberhasilan peningkatan kemampuan dalam penyesuaian diri dengan perubahan dan teknologi untuk kepentingan pribadi, sosial, ekonomi, dan lingkungan sekitar. Apabila model pembelajaran yang diterapkan dalam pelajaran IPA akan membuat siwa kurang motivasi, tidak aktif dan kreatif, serta kurangnya pemahaman siswa tentang konsep. Karenanya dianggap perlu penerapan model pembelajaran terpadu yang memungkinkan siswa belajar lebih aktif, efektif, kreatif dan lebih bermakna. Indikator motivasi belajar dapat diklarifikassikan sebagai berikut: 1) adanya hasrat dan keinginan berhasil, 2) addanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, 3) adanya harapan dan cita-cita masa depan, 4) adanya penghargaan dalam belajar, 5) adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, dan 6) adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan sesorang siswa dapat belajar dengan baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Penlitian Tindakan Kelas (Action Class Room Research). Desain intervensi tindakan terdiri dari tiga siklus, penelitian ini mnggunakan model kemmis dan Taggart dengan tahapan-tahapan sebagai berikut 1) Perncanaan, 2) Pelakanaan, 3) Pengamatan, dan 4) Refleki. Hasil penlitian menunjukkan penggunaan model pembelajaran terpadu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, karenanya; 1) selama kgiatan belaajar mengajar siswa tampak aktif dalam bertanya meenjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat 2) siswa tampak serius, aktif, kreatif, dan merasa senang belajar IPA 3) hasil analisis pertama dan kdua belum mencapai target dilanjutkan pada siklus ketiga 4) proses hasil menandakan adanya peningkatan motivai belajar.